发布:houhuiteng | 发布时间: Thursday, March 11, 2010
材料科学基础02
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选用教材：《材料科学基础》，中国建材工业出版社
预修课程：数学、物理、化学等相关基础课
课程简介：
“材料科学基础” 课程，首先以材料的结构状态为主线，从完整的晶体结构出发直至非晶态固体材料，详细介绍包括：晶体结构、晶体的不完整性、固溶体、非晶态固体在内的全部内容，覆盖了材料的基础知识与基本理论问题；其次，结合固体材料的基本理论，深入讨论了固体材料中的质点运动与迁移、固体材料物理基础及固体材料电子论的内容，包含了材料内质点运动与电子运动的基本规律及基础理论。
“材料科学基础”课程涉及金属材料、无机非金属材料及半导体功能材料等本身的基础与科学问题，以介绍材料学的基本理论为原则，不涉及材料形成过程热力学与动力学的基本理论问题，作为系统了解材料科学基本知识的要求，学生可以配合“材料形成过程热力学与动力学原理”一起学习。
“材料科学基础”课程是在“金属学”、“无机材料物理化学”、“金属物理”、“陶瓷原理”、“材料物理基础”等的基础上，为强化基础，突出共性，拓宽知识面而向材料系全体本科生开设的专业基础课。本课程讲授材料科学的基本概念和基础理论，是学生学习其他专业课的基础，也是今后从事材料研究工作的基础。
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世界文明史 01
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世界文明史 视频补充1
世界文明史 视频补充2
世界文明史 视频补充3
《世界文明史》是国内外学校的一门重要的基础课，从19世纪起欧洲就有大学开设《文明史》课程。我们学校从1995年起首先在历史系开设了《世界文明史》课程，上世纪90年代中期，主讲教师之一沈坚就率先采用PPT多媒体演示课件，当时受到参加211检查的同行专家的高度评价，并得到教育部关于建设多媒体课件的项目支持。四校合并后，《世界文明史》合并了原《西方文明史》成为向理工科学生开放的公共课，并同时用《世界文明史》的课程名，成为浙江大学竺可桢学院全体学生必修的基础课。2003年起，以《世界文明史》之名列入浙江大学远程教育基础课。《世界文明史》还同时在宁波理工学院和城市学院开设，老师也由本课程组派出。《世界文明史》历来有较强的教师队伍，我们历年来从事《世界文明史》教学的有享誉国内的著名学者丁建弘、楼均信等教老师，也有从中年逐渐教授到退休的詹天祥老师和陈钦庄老师，有中青年骨干教师沈坚、吕一民、计翔翔、杨杰等，还有从日本获得博士学位归国任教的王海燕老师和从国外留学归来的孔陈焱老师等。多年来，《世界文明史》（世界文明史）得到学校的大力支持，多次作为教改项目得到学校的重点资助。在学校的资助下，我们对原有的PPT课件进行了改进，课件中加入大量精美图片、音像资料。我们购置了大量参考书复本，供同学利用阅览。吸收国内外最新的研究成果，结合国外的课程结构，编写了多种教材和教学参考书。同时制作网络课件，便于学生自学、复习和寻找参考资料。我们同时通过新教室和校舍的建设，改善了教师的教学和学生的学习条件。本课程在改革中取得了具大成绩，任课老师在学生中都有非常好的口碑，在学生的调查中，多次被学生提名为全校的最佳教师，此课程学生选修踊跃，常常教室爆满。并且多次被评为学校的优秀课程和精品课程。
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普通化学01
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《普通化学》是面向全校理科开设的一门公共课。通过该课程的学习，使学生比较全面的了解元素周期律、近代物质结构理论、化学热力学、化学反应速度和化学平衡、氧化还原反应及配位化学等基础理论。了解元素和化合物以及高分子材料的主要性质和用途。通过教学使学生能够关注社会，关注热点，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的科学的思想。
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《环境学概论》以培养学生综合系统思维和提高交叉学科创新研究专业信息获取技能为教学目的，是我校环境类专业成立（1978年）以来的一门经典专业课程，也是四校合并后环境与资源学院的一门院平台课程，2002年被学校确定为浙江大学的“本科生精品课程”进行建设，历年来获得历届学生的肯定，满足国家人才培养和环境保护事业的需要。
一、教学内容
《环境学概论》是一门阐述人与环境间相互作用的综合性课程。其中环境是指人类的生存环境，包括自然界的大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。介绍环境问题的复杂性和多学科性，重点讲解环境演化规律、环境质量的调控、环境污染问题与控制技术、污染修复与生态恢复，以当代世界环境问题为案例，介绍与之相关的伦理道德等环境社会学问题以及全球可持续发展战略与环境政策。教学内容以浅入深、从宽到窄，以感性－理论－形象的具体教学模式，强化教学效果。从社会、经济和环境协调发展的基本规律的宏观层面和人类活动产生的污染物及其在环境中的迁移、转变、积累、归宿等环境行为与生态效应的微观层面等两个层次，介绍学科前沿，引导学生形成研究型的学习行为，培养专业知识综合能力及信息获取的研究创新能力。
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